نمونه سوال استاتدارد عربی (1) متوسطه دوّم

نمونه سوال استاتدارد عربی (1) متوسطه دوّم

دانلـــــود

جزوه قواعد عربی یک عمومی

این جزوه شامل ( ترجمه لغات درس ها - قواعد - تمرین ها و تست ) می باشد. لازم به ذکر

است که این فایل از دبیرخانه ارسال شده و من عینا مطلب رو میذارم بدون ویرایش . اگر ایراد

یا اشکالی در آن بود لطفا در قسمت نظرات مطرح کنید تا برطرف شود . البته من فایل ( ورد و

پی دی اف ) هر دو رو قرار میدم .

 

دریافت فایل

سوال امتحان عربی سال اول دبیرستان ( درس به درس)

 

طراحی سوالات توسط همکار گرامی از بندر ترکمن

سوالات با فرمت پی دی اف می باشد

 

دریافت سوال درس 1

دریافت سوال درس 2

دریافت سوال درس 3

دریافت سوال درس 4

دریافت سوال درس 5

دریافت سوال درس 6

دریافت سوال درس 7

دریافت سوال درس 8

دریافت سوال درس 9

دریافت سوال درس 10

 

سوال امتحان عربی سال اول دبیرستان

سوال امتحان عربی سال اول دبیرستان با پاسخنامه

دبیرستان تیزهوشان خرداد 92

 

دریافت سوال و پاسخنامه از اینجا

نمونه سؤالات عربی نوبت اول و دوم مقطع متوسطه

با سلام ضمن موفقیت برای دانش آموزان عزیز در آستانه ورود به موسم امتحانات نوبت اول مناسب دیدم جهت آشنایی دانش آموزان عزیز با سؤالات عربی و نحوه مظالعه درس عربی برای امتحان ، نمونه سؤالاتی از دبیرستانهای کشور از همکاران گرامی خود در معرض دید همگان قرار دهم امیدست استفاده آینده سازان این مرز وبوم واقه شود

ادامه نوشته

jتوضیحی بر بحث تحلیل صرفی (تجزیه)

1- التحليل الصرفي

منظور از تحليل صرفي بررسي ويزگي هاي فردي كلمه ، جداي از نقشي است كه در عبارت مي پذيرد . براي اين منظور اول بايد نوع كلمه (اسم ، فعل و حرف) مشخص شود .

اسم : كلمه اي است كه معناي مستقل دارد ولی زمان ندارد. مانند :

طالبٌ عليّ رجل ، انت ، هذا ، الّذين ، ه ، ذهاب ، تعليم ...

فعل : كلمه اي است كه داراي معني مستقل همراه زمان معين (گذشته ، حال ، آينده) است . مانند : كتب ، كاتَبَ ، يكتب ، يكاتب ، ترجم، يترجم ، اُكتبْ ، كاتِبْ ، ترجِمْ . . .

حرف : كلمه اي است كه معني مستقل ندارد. مانند : ال ، في ، مِن ْ ، الي ، اِنَّ ، لم ، لا ، و ، يا ، الاّ...

ادامه نوشته

حرکت حرف مضارعه

حرکت حرف مضارعه

عل مضارع از فعل ماضی ساخته می شود، باین ترتیب که که یکی از حروف مضارعه (ی- ت- أ- ن) را بر سر ماضی در می آورند و اگر در اوّل آن همزه زائده باشد آنرا حذف می کنند:

کَتَبَ              یَکْتُبُ

قَدَّسَ              یُقَدِّسُ

إفْتَخَرَ              یَفْتَخِرُ

حرکت حرف مضارعه- اگر ماضی چهار حرفی باشد (بابهای إفعال، تفعیل، مفاعلة و رباعی) حرف مضارعه مضموم است. مانند:

أکْرَمَ              یُکْرِمُ

قَدَّسَ              یُقَدِّسُ

ناظَرَ               یُناظِرُ

تَرْجَمَ              یُتَرْجِمُ

و اگر ماضی چهار حرفی نباشد (سه حرفی یا پنج حرفی یا شش حرفی باشد)، حروف مضارعه مفتوح است. مانند:

کَتَبَ              یَکْتُبُ

إفْتَخَرَ             یَفْتَخِرُ

إسْتَعْلَمَ            یَسْتَعلِمُ

نکته : در عربی هیچگاه حرکت کسره برای حروف مضارعه در ثلاثی و رباعی مجرد و مزید استعمال نشده است .

مروری بر قواعد فعل از لحاظ ثلاثی مجرد و مزید

فعل ثلاثي دو نوع است:

 1- ثلاثي مجرّد                  2- ثلاثي مزيد

اغلب فعل هايي كه در دوره راهنمايي با آن آشنا شده ايد ثلاثي مجرّد بودند.

سَمِعوا، رَفَعْنا، يلعَبانِ، تحكُمُ، تَصبِرونَ، حَمَلَتْ، اُكْتُبوا 

ثُلاثي مجرّد به فعلي  مي گويند كه اوّلين صيغه فعل ماضيِ آن از سه حرف تشكيل مي شود. مثلاً اين فعلها ثلاثي مجرّد هستند (سَمِعوا، رَفَعْنا، يَلعَبانَ، تَحكُمُ، تَصبِرونَ، حَمَلْتَ، اُكتُبوا) اوّلين صيغه ماضيِ اين فعلها به ترتيب عبارتند از( سَمِعَ،رَفَعَ، لَعِبَ، حَكَمَ، صَبَرَ، حَمِلَ، كَتَبَ) مي بينيم همه اين فعل ها سه حرفي اند.

سَمِعوا - رَفَعْنا- يَلعَبانِ- تَحْكُمُ- تَصْبِرونَ- حَمَلَتْ- اُكْتُبوا

سَمِعَ -  رَفَعَ  - لَعِبَ  - حَكَمَ -  صَبَرَ  -   حَمَلَ-   كَتَبَ

 ثلاثي مزيد 

فعل ثلاثي مزيد به فعلي گفته مي شود كه اولين صيغه ماضي آن بيشتر از سه حرف باشد.

أخْرَجْنا- تُعَلِّمونَ- هاجَرْتُم- إجْلَسْتَ- قَدَّمْنا- سافَروا

به اين 6 فعل توجّه  كنيد: اوّلين صيغه ماضي اين فعل ها عبارتند از:

 أخْرَجَ  - عَلَّمَ-   هاجَرَ-     أجْلَسَ-  قَدَّمَ -  سافَرَ 

                               عَلَلمَ                           قَددَمَ

مي بينيد كه به اولين صيغه ماضي هر يك از اين فعل ها حرفي اضافه شده است.

ادامه نوشته

تجزیه فعل = فعل از لحاظ ریشه

فعل از جهت ماده ( ریشه) ( ثلاثی مجرد/ثلاثی مزید)

 

همانطور که در درس قبل دیدید ، ما می توانیم به راحتی هر فعل را از هر صیغه ای که باشد با حذف علامت صیغه ها و احیاناً تغییر حرف اول فعل به صیغۀ اول (للغائب) بیاوریم . حال اگر فعلی در صیغۀ اول ماضی دارای فقط سه حرف باشد به آن ثلاثی مجرد ( سه حرف تنها) ، و اگر این صیغه دارای بیش از سه حرف بود به آن ثلاثی مزید ( سه حرف و حروف اضافه ) می گویند.

 

مثال : کدامیک از فعل های زیر ثلاثی مجرد و کدامیک ثلاثی مزید است ؟

 

اَنزَلنا :  این فعل را با حذف علامت صیغه (نا) به صیغه اول تبدیل می کنیم :  اَنزَلَ   ، همانطور که می بینید دارای چهار حرف اصلی است پس ثلاثی مزید می باشد.

ادامه نوشته

مبحث حروف در زبان عربی،

مبحث حروف در زبان عربی، یکی از مباحث مهم و اصلی برای فهم این زبان است. حروف، ربط میان کلمات و اجزاء جمله را برقرار و ترکیبات گوناگون کلامی می‌سازند. لذا به شناخت حروف و انواع آن‌ها پرداخته شده است؛ تا با فهم کاربردهای مختلف یک حرف، به ترجمه‌ی درست عبارت دست پیدا کرد.
شیوه‌ی گردآوری معانی حروف به گونه‌ای است تا دسترسی آسان باشد.  
برای معنای هر یک از حروف، مثالی آورده شده که از قرآن کریم یا روایات یا تعابیر عربی است.
تعداد مفاهیم کاربردی بعضی حروف میان دانشمندان زبان عربی مورد اختلاف است؛ که به تأویلات و توجیهات هرکدام بستگی دارد. لذا سعی بر آن شده که معانی حروف، بر طبق تبیین معصوم علیه السلام، و یا تبیینی که مورد اختلاف نیست، دسته بندی شود.

معانی حروف در زبان عربی

تالیف: استاد نرگس سادات شهرستانی

کتاب با رضایت مولف محترم در سایت منتشر شده است.

برای دانلود کتاب از یکی از لینکهای زیر استفاده کنید:

دانلود از پیکوفایل

دانلود از پرشین گیگ

دانلود از ترین بایت

حجم: کمتر از یک مگابایت

نکاتی در مورد حرف عطف

این حروف به سه دسته تقسیم می شوند

1- حروفی که دو کلمه عطف شده را تحت حکمی واحد در می آورند منظور از حکم واحد این است که هر دو طرف در آن حکم شرکت دارند مثلاً جاء علی و فاطمة . علی و فاطمه آمدند ( با هم ) .( و - فَ - ثم ّ ) از این حروفند .

نکته : واو برای جمع بین دو متعاطف در یک زمان و با هم است .

فَ : معنای ترتیب و تعقیب دارد مثال: علی آمد سپس فاطمه ( بلافاصله ) پشت سرش آمد

ثمّ : ترتیب با فاصله زمانی  زیاد یا کم را می رساند مثال : نزل القوم ُ ثمّ ارتحلوا . قوم آمدند سپس کوچ کردند ( توقف بین نزول و کوچ می تواند کم یا زیاد بوده باشد مهم این است که ابتدا فرود آمدند و سپس کوچ کردند )

 

2- حروف دسته دوم ( بل- لکن – لا ) حکم را به یکی از دو کلمه عطف شده می دهد و دقیقاً آن کلمه را معلوم می سازد مثلاً : ما جاء علیٌ بل محمد ٌ . در این مثال حکم به آمدن محمد شده نه علی  ویا این مثال : أنا معلم لا طبیب . من معلمم نه پزشک حکم به معلم نسبت داده شده نه پزشک .

 

3- ( أم و أو ) حکم را به یکی از طرفین نسبت می دهد با این تفاوت که طرفی که حکم به او نسبت داده شده مبهم است ومثل مورد دوم مشخص و معین نیست . مثال:أفی الدار أخی أم فی المدرسة ؟ برادرم در خانه است یا در مدرسه ؟   جالس العلماء أو الزهادَ . با علما یا با پرهیزگاران  همنشینی کن

نکته : اگر در ابتدای جمله همزه تسویه یا استفهام بود از أم استفاده می کنیم نه أو : سواءٌ علیهم أأنذرتهم أم لا تنذرهم ( همزه تسویه است : یکسان است برای آنها که هشدارشان  بدهی یا ندهی)

أضربتَ زیداً أم عمراً . زید را زدی یا عمر را ؟ ( این همزه استفهام است ).

مبتدا و خبر

مبتدا  و  خبر

اللهُ   رحیمٌ

*مبتدا و خبر تقریباً  همان نهاد و گزاره فارسی هستند.

 - مبتدا:  اسمی است که در ابتدای جمله اسمیّه  می آید و مرفوع است یعنی علامت 

 

_ُ _ٌ دارد.

- خبر:   کلمه یا کلماتی است که بعد از مبتدا می آید و همان طور که از اسمش پیداست، خبری است که درباره مبتدا گفته می شود و مرفوع است یعنی علامت

 _ُ _ٌ  دارد.

* تذکّر: در این دو جمله کلمه « بهار» در هر دو جا فاعل است.

1-   بهار     آمد.                          2-  آمد    بهار.

     فاعل     فعل                                 فعل    فاعل

امّا همان طور که قبلاً نیز آموخته ایم در عربی چنین نیست. مثلاً دو جمله بالا به عربی چنین است.

1-  الربیعُ     جاءَ.                         2-  جاءَ   الربیعُ.

     مبتدا       خبر                               فعل   فاعل

 

انواع خبر

انواع خبر : غالباً خبر به یکی از سه نوع زیر است.

1- خبر مفرد                 العالِمُ محترمُ / العالمانِ محترمانِ / العالماتُ محترماتُ

2- خبر جمله فعلیّه                      الطّفلُ یلعَبُ/ الطّفلتانِ یَلعَبانِ

3- خبر جار و مجرور       النّظافةُ مِنَ الإیمانِ / الإیمانُ بِالعَمَلِ.

 

دانش آموز: امّا در جمله « العالمانِ محترمان» خبر مفرد نیست بلکه مثنّی  است و در « العالماتُ محترماتٌ» نیز خبر جمع است نه مفرد!

معلم: منظور از «مفرد» در «خبر مفرد» در مقابل «جمله» است . به زبان ساده تر « مفرد» همان طور که در مثال شماره « 1» می بینیم واقعاً مفرد نیست بلکه «خبر مفرد» یعنی خبر غیر جمله.

به جار و مجرور « شبه جمله » نیز گفته می شود.

ادامه نوشته

قواعد ونکات دستوری عربی از دوم راهنمایی تا سوم هنرستان

خب با توجه به اینکه هم به کنکور هم نزدیک هستم و هم در امتحانات  خرداد  ،  گروه نرم افزاری دماوند کتاب الکترونیکی با ارزشی را در اختیار شما دوستان گذاشت!

توضیحات و دانلود در ادامه مطلب…

این کتاب الکترونیکی در واقع شامل قواعد ونکات دستوری عربی از دوم راهنمایی تا سوم هنرستان هر آنچه که نیاز است رابه صورت جامع،نکات مهم ، و… را در آن گردآوری شده است…

امید است که استفاده کافی را از این کتاب ببرید****

دانلود کتاب با لینک مستقیم

جزوه بابهای ثلاثی مزید

دسته افعال(باب های فعل)

دانلود فایل pdf- رمز عبور فایل: tland.ir

مروری بر نکات قواعدی عربی یک

قواعد عربی سال اول دبیرستان بصورت pdf

دریافت با لینک مستقیم

پسورد فایل : www.1moalem.com

بررسی کامل قواعد عربی برای کنکور

جزوه کامل قواعد عربی برای کنکور

خب با توجه به اینکه هم به کنکور هم نزدیک هستم و هم در امتحانات  خرداد  ،  گروه نرم افزاری دماوند کتاب الکترونیکی با ارزشی را در اختیار شما دوستان گذاشت!

توضیحات و دانلود در ادامه مطلب…

این کتاب الکترونیکی در واقع شامل قواعد ونکات دستوری عربی از دوم راهنمایی تا سوم هنرستان هر آنچه که نیاز است رابه صورت جامع،نکات مهم ، و… را در آن گردآوری شده است…

امید است که استفاده کافی را از این کتاب ببرید****

دانلود کتاب با لینک مستقیم

دانلود جزوات قواعد عربی

در این پست جزوه قواعد را برای شما قرار میدهیم

!!! دانلود جزوه قواعد درس عربی از اول تا سوم دبیرستان !!!

رمز این مطلب : www.keykhosravi-302.blogfa.com

نگاهی اجمالی بر قواعد مقدماتی زبان عربی

نگاهی اجمالی بر قواعد مقدماتی زبان عربی

اقسام کلمه در زبان عربي

 ۱- اسم: کلمه ای است که دارای معنی مستقلی است ودلالت بر زمان هم نمی کند. مانند جِدار(ديوار)-حديقه(باغ)-هذا-ذلک-نحن

 ۲-فعل: کلمه ای است که دارای معنای مستقلی است ودلالت بر زمان هم می کند. مانند شَرِبَ(نوشيد).

۳-حرف: کلمه است که دارای معنای مستقل نيست ودلالت بر زمان هم نمي کند .مانندفی (در).

ادامه نوشته

دانلود کتاب عربی یک عمومی

قواعد عربی سال اول دبیرستان بصورت pdf

 

دریافت با لینک مستقیم

 

پسورد فایل : www.1moalem.com

مروری اجمالی بر دروس عربی یک عمومی

مروری اجمالی بر دروس عربی یک عمومی

 درس اول

 فعل ماضی :
فعل ماضی از یک ریشه (ماده ، بن ) به علاوه تعدادی «ضمیر» ساخته می شود.
صرف فعل ماضی :

	مفرد	مثنی	جمع
غایب مذکر	ذَهَبَ	ذهبا	ذهبوا
مؤنث	ذَهَبَتْ	ذهبتا	ذَهَبْنَ
مخاطب مذکر	ذَهبتَ	ذهبتا	ذهبتم
مؤنث	ذَهَبتِ	ذهبتما	ذَهبتُنَّ

 

متکلم ( ذهَبْتُ - ذَهَبْنا)

 

ادامه نوشته

مختصری در مورد تجزیه

تجزیه

اسم :۱- عدد(مفرد - مثنی - جمع )

            ۲- جنس (مذکر -مؤنث )

        ۳-(جامد{مصدر - غیر مصدر} - مشتقّ {اسم فاعل - اسم مفعول - صفت مشبهه - اسم مبالغه  - اسم تفضیل - اسم مکان - اسم زمان - اسم آلت یا ابزار} )

       ۴- معرفه (علم - ضمیر - اسم اشاره - اسم موصول - مُعرّف به ال - مُعرّف به إضافه) - نکره

      ۵- منصرف - غیر منصرف( علم مؤنث که شامل اسم اماکن خاص مانند شهر و کشور می باشد- علم غیر عربی یا اعجمی - صفت بر وزن أفعل - کلمه هایی که بر وزن و آهنگ مفاعل و مفاعیل یا افاعل و افاعیل باشند )

    ۶- مُعرب (فعل مضارع به جز صیغه های جمع مؤنث- بیشتر اسمها ) - مبنی  (صیغه های جمع مؤنث مضارع - فعل ماضی و فعل أمر - اسم موصول - اسم اشاره - ضمیر )

      

فعل :۱- نوع فعل ( ماضی - مضارع - آمر )

       ۲- صیغه فعل

       ۳- ثلاثی - رباعی 

       ۴- مجرّد - مزید

       ۵- صحیح - معتل

       ۶- لازم - متعدّی

       ۷- معرب - مبنی

حرف : ۱- نوع حرف

         ۲- عامل - غیر عامل

         ۳- مبنی بر ........

دانلود کتاب عربی یک جدید متوسطه

فايل 1- فايل 2

ترکیب = شناخت نوع جمله

اولین گام ترکیب شناخت نوع جمله است.

       جمله ها در زبان عربي دو نوع است؛1) جمله ي فعليه:  كه با فعل شروع مي شود و اركان اصلي آن فعل وفاعل و مفعول مي باشند. مانند:(1)«شَرِبَ الطِّفْلُ الْماءَ مِنَ الْقَدَحِ.»=اين جمله فعليه مي باشد؛بنابراين تركيب جمله به اين ترتيب است:«شَرِبَ»=فعل، «ألطِّفْلُ»=فاعل ومرفوع است،«ألْمَاءَ»=مفعولٌ به ومنصوب است،«مِنَ الْقَدَحِ»=جارومجرور است.

  2)جمله ي اسميِّه: كه غالباً با اسم شروع مي شودواركان اصلي آن مبتدا و خبر مي باشند.مانند:(2)«ألْعِلْمُ مُفِيدُ.»=اين جمله اسميه مي باشد؛بنابراين تركيب جمله به اين ترتيب است:«ألْعِلمُ»=مبتداومرفوع است،«مُفِيدٌ»=خبر ومرفوع است.(3)«هُمْ مُسْتَكْبِرُونَ.» =اين جمله اسميه مي باشد؛بنابراين تركيب اين جمله به اين ترتيب است:«هُمْ»=مبتداومرفوع است.«مُسْتَكْبِرُونَ»=خبرو مرفوع است.(4)«فَتَحَ الْمُعَلِّمُ الْكِتابَ فِي الصَّفِّ.»=اين جمله فعليه مي باشد؛بنابراين تركيب اين جمله به اين ترتيب است:«فَتَحَ»=فعل،«ألْمُعَلِّمُ»=فاعل ومرفوع است،«ألْكتابَ»=مفعولٌ به ومنصوب است،«فِي الصَّفِّ»= جارومجروراست.(5)﴿لاتَلْبِسُوا الْحَقَّ بِالْباطِلِ.﴾ =اين جمله فعليه است؛بنابراين تركيب اين جمله به اين ترتيب است:«لاتَلْبِسُوا» =فعل وفاعل،ضميربارز«واو»فاعل،«ألْحَقَّ»=مفعولٌ به ومنصوب است،«بِالْباطِلِ»=جارومجروراست.﴿أنْزَلَ اللهُ سَكِينَتَهُ عَلَي رَسُولِهِ...    .﴾=اين جمله فعليه است؛بنابراين تركيب اين جمله به اين ترتيب است:«أنْزَلَ»=فعل،«اللهُ»=فاعل ومرفوع است،«سَكِينَةَ»=مفعولٌ به ومنصوب است،«علَي رَسُولِ»=جارومجروراست.

  همانطوريكه درمثالها ملاحظه كرديد ؛ مبتدا وخبر دو ركن اصلي جمله اسميه مي باشند. مبتدا اسم مرفوعي است كه       مي خواهيم درباره ي آن خبرياتوضيحي بدهيم وتقريباً معادل نهاد درزبان فارسي مي باشدوغالباً درآغازجمله اسميه مي آيد.خبر اسم يا عبارت مرفوعي است كه درباره ي مبتدا،خبر مي دهد،خبر مي تواند به صورت جمله،جارومجرور،اسم بيايد.

  فاعل اسم مرفوعي است كه هميشه پس ازفعل مي آيديادرخودفعل وجودداردوفعل به آن نسبت داده مي شود، فاعل :كننده ي كاريابه وجودآورنده ي حالتي مي باشد.مانند:«الطالِبُ»دراين جمله؛«ذَهَبَ الطَّالِبُ.»يا«الطَّالِبَةُ»دراين عبارت«قَرَاَت الطَّالِبَةُ الْقُرْآنَ.»يا«ضميربارزواو»دراين جمله؛«اُسْجُدُوا.»يا«ألباطلُ»دراين عبارت؛«زَهَقَ الْبَاطِلُ.»

حالات فاعل

1-اسم ظاهر:﴿قَدْ أفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ.﴾ ، ﴿وَالشُّعَرَاءُ يَتَّبِعُهُمُ الْغَاوُونَ.﴾

2-ضميربارز:﴿ ألَّذِينَ آمَنُوا وَ عَمَلُوا الصَّالِحاتِ.﴾،﴿يَامَرْيَمُ اقْنَتِي لِرَبِّكِ وَاسْجُدِي.﴾ ،﴿وَ لاتَقُولُوالِمَنْ يُقْتَلُ فِي سَبِيلِ اللهِ أمْواتٌ بَلْ أحْيَاءٌ.﴾

3-ضميرمستتر:﴿ وَضَرَبَ اللهُ مَثلاًلِلَّذِينَ آمَنُوا إمْرَأةَ فِرعَونَ إِذْ قَالَتْ(ضميرمستترهِيَ) رَبِّ إِبْنِ(ضميرمستترأنتَ) لِي عِندَكَ بَيتاً فِي الْجَنَّةِ وَنَجِّنِي(ضميرمستترأنتَ) مِنْ فِرعَونَ وَعَمَلِهِ وَنَجِّنِي(ضميرمستترأنتَ) مِنَ الْقَومِ الظَّالِمِينَ.﴾

وجـوب تأنيث فعل

—            درسه مورد واجب است كه فعل حتماً مؤنَّث آورده شود؛

1- هرگاه فاعل مؤنَّث حقيقيّ(مُدَرِّسَةٌ) وچسبيده به فعل باشد .  مانند: «سَافَرَتْ مُعَلِّماتٌ إِلَي مَشْهَدَ.»تركيب:جمله فعليه مي باشد. «سَافَرَتْ»=فعل، «مُعَلِّماتٌ»=فاعل ومرفوع به إعراب اصلي وظاهري وفاعل اسم ظاهراست.«إِلَي مَشْهَدَ»=جارومجرور ومجرور به إعراب فرعي وظاهري است.

2- هرگاه فاعل ضميري باشد كه به مؤنَّث حقيقيّ برگردد. مانند: «ألْمُدَرِّسَةُ جَلَسَتْ عَلَي الْكُرْسِيِّ.»تركيب:جمله اسميه است. «ألْمُدَرِّسَةُ»=مبتداومرفوع به إعراب اصلي وظاهري است،«جَلَسَتْ ...»=خبر،جمله ي فعليه و محلاًّ مرفوع است.«جَلَسَتْ» = فعل وفاعل ضميرمستترهي فاعل است.«عَلَي الْكُرْسِيِّ»=جارومجرور ومجرور به إعراب اصلي وظاهري است.

 

3- هرگاه فاعل ضميري باشد كه به مؤنَّث مجازي برگردد. مانند: «ألسَّاعَةُ إِنْكَسَرَتْ.»تركيب:جمله إسميه مي باشد. «ألسَّاعَةُ»= مبتدا ومرفوع به إعراب اصلي وظاهري است،« إِنْكَسَرَتْ»=خبر،جمله فعليه ومحلاًّمرفوع است.وفعل وفاعل ضميرمستترهِيَ فاعل است.

موارد استفاده معنایی بابهای ثلاثی مزید

موارد استفاده معنایی بابهای ثلاثی مزید

باب إفعـــال

) الدخول فی زمان او مکان:

أصبحنا = داخل شدیم در صبح

أمسینا : داخل شدیم در شامگاه

4) واجِدِیَّة: ( دارا شدن فاعل چیزی را).مانند
أثمَرَ الشجرُ= درخت دارای ثمر شد
ألبَنَت الشاةُ = گوسفند دارای شیر شد.

** که این معنی از باب افعال متعدی نمی باشد

آیه ی قرآنی:﴿ کُلُوا مِن ثَمَرهِ اِذاأثمَرَ﴾( انعام 141)

(بخوريد از ميوه اش زمانيکه دارای ميوه شد)

 

5) الدلالة علی السلب: مانند:

أشکََيتَه =           شکايت اورا بر طرف کردم

أقذَيتَه(أزلتُ قَذَی عينه) = ازچشمش برطرف کردم

أشفَی المریضُ =            شفایش از بین رفت.

ادامه نوشته

انواع اسم

( اسم موصول ، اسم اشاره )

در این طرح با انواع اسم در خدمت شما هستیم کلمه به سه بخش اسم و فعل و حرف قابل تفکیک است که به هر یک از آنان خواهیم پرداخت.

آن چه در این طرح مورد نظر است انواع اسم در زبان عربی می باشد یعنی اسم در زبان عربی شامل ضمیر ، اسم موصول ، اسم اشاره، اسم شرط، اسم استفهام می باشد.

ضمیر

کلمه ای است که به جای اسم ظاهر می نشیند مانند: " هو " که می تواند جانشین " علی " یا هر اسم دیگری در جمله باشد.

ضمیر دو قسم است منفصل و متصل که در طرحی دیگر به طور مفصّل بدان خواهیم پرداخت.

ادامه نوشته

عربی سال اول = نمونه سؤال

سال اول

• ۱-عیِّن الصحیحَ فی التّعریب « ما درس خواندیم و در امتحان قبول شدیم» 

۱» نَحنُ نَدرُسُ و نَنجَحُ فِی الإمتحان     ۲» نَحنُ دَرَسْنا و نَجَحْنا  فِی الإمتحان 

۳»نَحنُ أقراُ الدَّرسَ و أنجَحُ                                          ۴» نَحنُ قَرَاْتُ الدَّرس و نَجَحْتُ

• ۲-کدام گزینه نادرست است؟

۱»هُما شَکراَ ربَّهُما                                                      ۲»هُنَّ تَشکُرْنَ ربَّهنَّ   

   ۳»نَحنُ شَکَرْنا ربَّنا                                                     ۴»أنتُما تَشکُرانِ ربَّکُما

• ۳-میَّز المعربَ.

۱»هذا                     ۲»تلک                          ۳»هذانِ                         ۴»اُولئکَ  

• ۴-ما هو الخطأ.

۱»إلی: مبنیُّ علَی السُّکون                               ۲»خَرَجُوا: مبنیُّ علَی الضَّمّ

۳»یَکتُبانِ: معرب                                              ۴»ذَهَبْنَ: مبنیُّ علَی الفتح

نکات کنکوری (صمیــــر)

نکته کنکوری(ضمیر)

نكته 1:مضمر كه همان ضمير است، كلمه‌اي است كه براي جلوگيري از تكرار بي‌مورد يك اسم بجاي آن اسم بكار مي‌رود.
به اسمي كه براي آن ضمير آورده مي‌شود مرجع ضمير گويند:
المعلمُ يَخْرجُ من بيته و هو مسرورٌ
هو-----> مرجع ضمير

في اي جواب ماجاء الضمير؟
1- يُحِبّـُـني المعلمُ.
2- اِنَّ ربكَ واسعُ المغفرهِ.
3- يفيضُ ماءُ ذلكَ النهر ِ.
4- يضربه زيدٌ كُــلَّ يوم ٍ.


نكته 2:
ضمير به دودسته منفصل و متصل تقسيم مي‌شود.
متصل ضميري است كه به كلمه قبل خود بچسبد ولي منفصل به كلمه قبلش متصل نمي‌شود.
تمام ضميرها هم جزء اسمهاي معرفه است.
چند ضمير متصل: ه، ها، كَ، تَ.
چند ضمير منفصل: هو، هي، اياك، انتَ.

كم ضميراً متصلاً في العبارهِ التاليه؟« الهنا والهكم واحد و نحنُ له مسلمون »
1- ثلاثه
2- ستّه
3- خمسه
4- ضميران


نكته 3:
ضميرها متصل به ضمير متصل رفعي و ضمير متصل نصبي و جري تقسيم مي‌شوند، ضميرهاي متصل رفعي يا متصل مرفوع چون فقط به فعل‌ها متصل مي‌شوند به آنها ضمير متصل به فعل هم گفته مي‌شود.
آنها عبارتند از: (ا، و، نَ، تَ، تما، تم، تِ، تما، تُنَّ، تُ، نا، ي)
رفتي --> ذ َهَبْتِ
شنيدم --> سَمِعْتُ
مي‌رويد --> تَذ ْهَبونَ
برويد --> اِذ ْهَبْنَ

كم ضميراً متصلاً للرفع في الجمله التاليه؟
«و نَقـُوْلُ للذين ظـَلَموا ذوقواعذابَ النارِالتي كنتم بها تُكَـذ َّبونَ.»
1- ثلاثه
2- خمسه
3- اربعه
4- ضميران

پاسخ به سوالات دانش آموزان

س1- بيت " قيمه الانسان ما يحسنه      اكثر الانسان منه ام اقلّ  " تركيب و ترجمه اش چيست ؟ 

ج- ارزش انسان به  چيزى است كه آن را خوب انجام دهد  خواه  انسان آن را  زياد  انجام دهد يا كم  .

قيمه مبتدا و انسان مضاف اليه و ما خبر و جمله ى يحسنه صله ى ما است ( فعل و فاعل آن هو مستتر و ضمير ه  مفعول به )  و اكثر فعل وانسان فاعل آن است .منه جار ومجرور محلا و اقل معطوف به اكثر است. 

س2- " لا اله الا الله "چه نوع استثنائى است و تركيب آن چگونه است ؟  

معروف ترين تركيب آن استثناء مفرغ بوده و اله اسم لا ى نفى جنس بوده و خبرش موجود حذف شده است و الله  بد ل ازمحل اله مى باشد . 

س3- كدام جمله صحيح تر است  ؟ الف ) شعب ايران لا يركع   ب ) شعب ايران لا يركعون  

ج- به اعتبار لفظ مى توان فعلش را مفرد آورد و به اعتبار معنا چون اسم جمع است مى توان فعلش را جمع آورد لذا هردو مورد جايز است گر چه به اعتبار لفظ  صحيح تر است يعنى گزينه الف. 

س4- جمله ى "انما يستدل على الصالحين بما يجري الله لهم على السن عباده ". ترجمه ى روانش چيست و نا ئب فاعلش كدام است ؟ 

ج- صالحان با آنچه كه خداوند بر زبان بندگانش در باره ى آنها جارى مى سازد شناخته مى شوند . 

صالحين نايب فاعل و محلا مرفوع است و حرف جر على در اينجا زائد است . 

س5 – جمله ى " و ما ادريك ما ليله القدر " ترجمه ى روانش چيست ؟  

ج- چه چيزى ترا آ گاه كرد  كه شب قدر چيست ؟  

س 6-  در جمله ى " لن تنال شفاعتنا من اشستخف الصلوه "  اعراب من و نوعش چيست "؟ 

ج-" من " اسم موصول و مفعول به است و شفاعت فاعل است .

س7 – در جمله ى " اليد التي محبوبه عند الله " تركيبش و صله ى موصول و عائد صله كدام است ؟

 ج- اليد خبر براى مبتداى محذوف ( هذه ) و التي  صفت و محبوبه خبر است براى هى  كه   آورده نشده است و جمله 

" هي محبوبه" روى هم صله  براى اليد است . لذا اين جمله درست نيست .چون عائد صله بيان نشده است و جمله ى صله نيز وجود ندارد.

 س8 – در جمله ى " كانت طفله تسير في الشوارع حافيه القدمين " نقش  حافيه القدمين  چيست ؟

 ج- حافيه حال ونيابا منصوب و القدمين مضاف اليه است  ضمنا  خبر كان كامل آمده است و حافيه حالت طفل را هنگام قدم زدن نشان مى دهد . 

پاسخ به ســـؤالات ارسالی به وبلاگ

پاسخ به سوالات  :

( عـــــربـــــي  يـك)

1-  نقش كلمه ي "السعادة " در " يا للسعادة " چيست ؟

ج : اين عبارت در تقدير بوده است " يا للسعادة لي " كه لام حرف جر و السعادة در لفظ مجرور به حرف جر مي باشد لكن به خاطر اينكه منادي است محلا منصوب و خود للسعادة متعلق به فعل محذوف است چون منادي خود فعلي در تقدير دارد .

2-  كلمه ي " نهاية " در : نهاية الفراق : چه اعرابي دارد ؟

ج- مي توان آنرا خبر براي مبتداي محذوف گرفت مثلا بوده " هذه نهاية الفراق " و يا مي توان آنرا مبتدا و خبر آنرا محذوف گرفت ( اولي بهتر است )  .

3-   كلمه ي " غدا حفلة " چه نقشي دارد ؟ غدا كه ظرف است خبر مقدم (شبه جمله) و حفلة را مبتداي موخر مي گيريم .

4-  " من " در جمله ي " من هو " چه نقشي دارد ؟ 

ج- من چون در اينجا اسم استفهام است ميتوان دو نظر داد يا اسم استفهام را مبتدا واسم بعد آنرا خبر گرفت .و يا اسم استفهام را خبر مقدم و كلمه ي بعدي را مبتداي موخر گرفت ( دومي بهتر است )

5-  كلمه ي "هنيئا " در جمله ي " هنيئا لك الشهادة يا اويس " چه اعرابي دارد ؟ بهتر است آنرا حال و منصوب بگيريم .

6-  " آسفة " در : لا اقدر آسفة : چه نقشي  دارد ؟

خبر است براي مبتداي محذوف ( انا ).

7- كلمه ي "وراء ها " د ر جمله ي " ما الفائدة في ثروة وراء ها لعنة الناس " چه اعرابي دارد ؟

وراء چون ظرف است وقبل از لعنة قرار گرفته آنرا خبر مقدم براي لعنة گرفته وجمله ي اسميه بعد از ثروة را جمله ي وصفيه محلا مجرور مي گيريم .

ترجمه کتاب های عربی اول دوم سوم وچهارم عربی دبیرستان

ترجمه کتاب های عربی اول دوم سوم وچهارم عربی دبیرستان

ترجمه کتاب های عربی اول دوم سوم وچهارم عربی دبیرستان

با ویرایشی جدیدتر وحجمی کمتر 

  عربی اول عمومی

  عربی دوم انسانی

 عربی دوم غیر انسانی

 عربی سوم انسانی

  عربی سوم غیر انسانی

 عربی چهارم انسانی

 

 

نرم افزار کامل وجامع عربی دبیرستان

ادامه نوشته

دانلود کتاب موبایلی راهنمای عربی دبیرستان اول تا چهارم

دانلود کتاب موبایلی راهنمای عربی دبیرستان اول تا چهارم

برای دانلود(دریافت) کتاب روی شکل زیر کلیک کنید

طرح دز س ( درس هشتــــم) جهت هماهنگی در تدریس

درس هشتم:

1- تعريف معرب و مبني با مثال

2- كلمات مبني

الف)اسم شامل ضمير- اسم اشاره بجز مثني اسم موصول بجز مثني- اسم استفهام بجزأَيّ 

ب) فعل شامل14 صيغه ماضي و6 صيغه امرحاضرو2 صيغه جمع هاي مؤنث از فعل مضارع ج) تمامي          حروف

3- انواع بناء (مبني بر فتح- مبني بر كسر- مبني بر ضم و مبني بر سكون )4

4- كلمات معـرب الف) اسم شامل اكثراسم ها  بجز مواردي كه در مبني ذكر شد. ب)فعل مضارع بجـز دو صيغه جمع مؤنث

  5- انـواع اعراب (مرفـوع مشترك بين اسم وفعل مضـارع - منصوب مشترك بين اسم و فعـل مضارع- مجـرور مخصوص اسم- مجـزوم مخصوص فعل مضـارع )

6- ذكـر نوع بنـاء درفعل هاي (ماضي و امر حاضر و دو صيغه  جمع مؤنث از فعل مضارع ) : ماضي مبني بر فتـح مثل (ذهب  -  ذهبا  - ذهبت-   ذهبتا ) مبني بر ضـم مثل ذهبـوا و مبني بر سكـون از صيغه ششم تـا آخر مثل ذهبن ) مضارع ( مبني بر سكـون مثل يذهبن و تذهبن )  امـر حاضـر ( مبني بر سكـون  يعني صيغـه اول وآخر و بقيه صيغه هـا مبني بر حذف نون مثل إذهبوا- إذهبي )

 7 -  ذكر اين نكته كه هر گاه كلمات مبني ( اسم هاي مبني و حروف ) به ( ا  - ي  -  ي')  ختم شود مبني بر سكون است  مثل علي' -   في  - ما  )

8- ذكر اين نكته كه فعلهاي مضارع  معرب  زماني كه به ضمه  - ُ   و نون ختم شود مرفوع است  يذهب ُ – يذهبان ِ ‍)

9- ذكر توضيح مجدد تجزيه و موارد  آن در اسم و فعل و حرف و اضافه كردن مورد معرب و مبني در تجزيه هر كدام .

طرح دز س ( درس هفتم) جهت هماهنگی در تدریس

درس هفتم :

   1- تعريف اسم موصول و كـاربرد آن در جملـه

   2- ذكـر انواع موصول (خاص و عام ) و توضيح وجـه تسميه آنهـا .

3- تعريف صله موصول

4- ذكر نكته معاني اسم هاي موصول : اينكه اسم موصول خاص بعد از اسم ال دار معمولاً بمعناي كه مي باشد.

5- ذكر اين نكته كه غالباً موصول با صله خود مطابقت مي كند (از لحاظ جنس و عدد)6- تجزيه

 اسم  موصول .

طرح دز س ( درس ششم) جهت هماهنگی در تدریس

درس ششم :

 1- تعريف ضمير

2- انواع ضمير ( منفصل و متصل و انواع هر كدام )و توضيح هر كدام از آنها .( علت مرفوع  و منصوب بودن آنها )

3-  صرف و ارائه جدول ضماير همراه با معاني آنها و در قسمت ضماير متصل مرفوع صرف فعلهاي ماضي و

                    مضـارع و امـر جهت اشـاره ضميـر متصل ضـروري است .

4-  نقش ضمايـر ( منفصل و متصل ) و اعـراب آنهـا .

 5- توضيح ضمير ي و نا كه چـه موقع فاعـل هستند و چـه مـوقع مفعول .

6- توضيح نون وقايه

7-  تجزيه ضميـر

   8- ضماير بارز و مستتر ذكر شود .

طرح دز س ( درس چهــــارم و پنجــــم ) جهت هماهنگی در تدریس

            درس چهارم و پنجم :

  1- ذكر تقسيم اسم از لحاظ جامد و مشتق بودن و ذكر تعريف آن

2- ذكر موارد هفت گانه مشتقات و كاربرد معنـي آن

      هنگام ترجمه

3- ساخت اسم فاعل و اسم مفعول در ثلاثي مجرد و مزيد

  4- ذكر اين نكته كه غالباً اسم هايي كه با (مُ )

شروع مي شوند يا اسم فاعلند ( اگر حرف يك مانده به آخر از حروف اصلي آن –ِ  باشد ) .

 و يا اسم مفعولند( اگر حرف يكي مانده به آخر –ِ  باشد )

5- نكته ترجمه اسم فاعل( پسوند ا. نده ) واسم مفعول (با لفظ شده)

 6- ذكـر وزنهاي اسم زمان و مكان ( مَفعَلَ- مَفعِل-َ مَفعله )

7- ذكر وزن اسم تفضيل درمذكـرو مؤنث  .

  8- ذكر اين نكته كه اسم هايي مانند  أَجلّ- أَشد- أدني- دنيا- اولي- أعلي- اكمل اسم تفضيل هستند .

  9- طريقه تشخيص اسم تفضيل از فعل و اينكه اگر بعد از آن حرف مِن بيايد درمذكر و مؤنث يكسان است .

 10- شرط خير و شر به عنوان اسم تفضيل كه اگر به معناي بهتر يا بهترين و بدتر يا بدترين  باشد اسم تفضيل است .

 11- ذكر اين نكته كه چه موقع اسم تفضيل بمعناي تر و چه موقع ترين معنا مي دهد.

  12- ذكـر اوزان صفت مشبه  ( فَعْل-  فَعِل-  فَعَل-  فَعيل- فُعال-  فَعلان ) و ذكر أفعل وصفـي (كه بر رنگ يا

عيب دلالت   مي كند مثل أخضر- أحمر )

13- ذكـر مشتق بـودن كلمه طريق  و جـامد بودن كلمه سبيل

14- ذكر اوزان اسم مبا لغـه ( فَعّال- فعّاله-  فَعول ) و اين نكته كه ة گرد درفعّاله نشانه مؤنث نيست بلكه نشانه  زيادتي و كثرت است و اين وزن درمذكر و مؤنث يكسان بكار مي رود .

15- ترجمه اسم مبالغه كه با لفظ بسيار همراه است .16- اينكه در اسم هـاي جمع مكسر براي  تشخيص جامد و مشتق بودن يا نوع مشتق بايد مفرد آن را در نظر بگيريم .

17- ذكر مبحث تجزيه ( التحليل الصرفي )

 و تركيب ( الإعراب )

  18- در تجزيه: موارد تجزيه اسم پس از ذكـر اسم :

1- تعداد

2- جنس

  3- جامد و مشتق بـودن و نوع مشتق      ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌

- در تجزيه فعل: پس از ذكر فعل :

1- نوع فعل (ماضي- مضارع- امر )2

2- صيغه3- ثلاثي مجرد و مزيد )وذكر باب آن .

- در تجزيه حرف فقط نـوع حرف ذكـر شود. مهمترين حـروف  :

1- حروف جر (بِ- لـِ-  في -عن- علي'- مِن- إلي ).

  2- حروف نفي (ما- لا ) 3- حرف نهي (لا ) 4- حروف استقبال ( سـ- سوف ) 5- حرف جواب ( نعم- لا )

طرح دز س ( درس ســــوم ) جهت هماهنگی در تدریس

   درس سوم :

 1- ذكر بقيه بابها كه دو يا سه حرف زائد دارند به ترتيب در ماضي- مضارع- امر حاضر و مصدر همراه با مثالهاي متعدد .

 2-  ذكر اين نكته كه عين الفعل در مضارع و امر همه بابها كسره مي گيرد بجز دو باب تفعل و تفاعل كه مفتوح است. فـرق بين أَكرَموا و أَكرِموا و مثالهاي متعدددر اين موضوع آورده شود.

3- ذكر اين نكته كه سه صيغه ماضي و امر باب تفعل و  تفاعل يكسان هستند يعني صيغه هايي كه به ضماير( ا. و. نَ )ختم مي شود يعني مثل ( تَعَلَّما – تَعَلَّموا- تَعَلَّمنَ)

4-  حركت حرف مضارعه در سـه باب اول (افعال- تفعيل- مفاعله ) چون ماضي آنها چهار حرفـي هستند ضمه مي گيرد
     و بقيه بابها چون چهار حرفي  نيستند فتحه مي گيرند. أَحسَن         يُحسِنُ  *  إِنفَعَلَ             يَنفَعِلُ
 5- ذكر فرق بين فعلهايي مانند إنتَخَبَ با انصرف كه اگر حرف سوم (ت) باشد باب افتعال و اگر نباشد انفعال است .
 6- فرق بين فعلهايي مانند استَلَمَ  و استَسلَم‌َ .

7- ذكر معني بابهاي تفاعل و استفعال .

طرح دز س ( درس دوم) جهت هماهنگی در تدریس

 *درس دوم :                  

 1-  تعريف ثلاثي مجـرد    

2- ذكر اوزان فعل هاي مـاضي و مضارع در ثلاثي مجرد  

3- تعريف ثلاثي مزيد و طـريقه تشخيص آنها از يكديگر.

4- ذكـر بابهاي ثلاثي مزيد و تقسيم بندي آنها از نظر تعداد حروف زائد يعني نام بردن بابهايي كه يك حـرف زائد دارند ( إفعال- تفعيل- مفاعله) و بابهايي كـه دو حرف زائد دارنـد ( تفاعل- تفعل- إفتعال- انفعال) و بابهايي كه سه حرف زائد دارند( فقط باب استفعال) و بردن مثالهاي متعدد در اين بـاب همراه با تكرار و تمرين در ماضي ،مضارع، امر و مصدر و ذكر حرف زائد از هر كدام و طريقه تشخيص  حروف زائد در هر باب .

5-  ذكر نكته فعل امر در باب افعال

6- تعريف لازم و متعدي بطور مختصر و ذكر متعدي بودن دو باب افعال و تفعيل همراه با مثالهاي متعدد

7- ذكر مصدر دوم باب مفاعله

 8- توضيح فعلهاي امردر باب مفاعله و تفعيل كه نياز به همزه ندارند

 9- ذكر معني باب مفاعله   

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س نهــــم عربی یک عمومی

رس 9
حُسْنُ العاقبة :‌عاقبت به خيري

كلمه ها و تركيب هاي تازه :
الْال : خاندان
شهد : شهادت داد
اَبْعَدْ : ديد
صدّق :‌تصديق كرد
الاخوان‌: برادر، دوست
عادَ ، يَعودُ : بازگشت
ارْتَعد : ارزيد
غَرُبَ : شيرين شد
استوي : مساوي شد
العطشي تشنه، جمع عطشان
الاسقاط : انداختن
عليْنا : عليه ما
الاشْجَعْ : شجاع تر
الْفتي : جوانمرد
الْقي :‌انداخت
المبين : واضح
ايّ : بلي
الحشيشة : علف خشك
بايع : بيعت كرد
أتي : آمد
الْبّر : نيكي
الطاغية : ستمگر
ثمّ : انجام شد
النعيم : بهشت
الجرّة : كوزه
وزّعَ : تقسيم كرد
الرّووس : جمع رأس ، سر
الفرجْ : گشايش
الرّخاءِ : آسايش
كبّر : تكبير گفت
السّبط : نوه دختري
نحْو : به طرف
سلَّمَ : تسليم شد
المظالِم : ستگري ، جمع مظلمة

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س دهــــم عربی یک عمومی

درس 10
فيه شفاءُ للناس ِ : در آن براي مردم شفاست

كلمه ها و تركيب هاي تازه :
اعْتمَرَ : به شمار آورد
الرّائد : پيش آهنگ
اغْتنمَ : غنيمت شود
الزّيت : روغن
اغْني : غني تر
الشكرياّت : مواد قندي
ضمنَ : ضمانت كرد
البصَلَ : پياز
الطاقة : نيرو
التانّي : درنگ كردن
عطَفَ : عطوفت به خرج داد
التّطهير: ضدعفوني كردن
غفّنَ : برهم گذاشت
تقدّمَ : پيشرفت كرد
الفضائلُ : جمع فضيلت
والتّين : انجير
القيمةَُ الغذائية : ارزش غذايي
الاعجابَ : شگفتي
اللّبن : شير
الاملاح : مواد معدني
المبيد : نابود كننده
تربّي : تربيت شد
مكين : صاحب منزلت
الثّقافة ُ : فرهنگ
الثّقافةُ : فرهنگ
الْممرقّباتِ : پرستار
الجنيّ : تازه چيده شده
المنهاج : راه روشن
سبّبَ : باعث شد
الكُرباتُ الحمراء : گلبول قرمز
سبعون : هفتاد
متّغير : تشخيص داد
الحضارة : تمدن

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س پنجم عربی یک عمومی

درس الخامس : درس پنجم
مُشاهدُ من الحياة البسيطة : جلوه هايي از ساده زيستي

كلمه ها و تركيب هاي تازه
اثَر : ترجيح داد
كسري : لقب پادشاهان ساساني
الأرخصْ : ارزان تر
الْكُمّ : آستين
الْالبسته : جمع لباس ، جامه
السابقون : جمع سابق ، پيشتاز
الامارة : فرمان دهنده
الشفيق : مهربان
البديع : عالي‌، زيبا
قَسمَ : قسمت كرد
البزّاز : لباس فروش
اللاّحِقُونَ : جمع لاحق
البُكاء : گريه
الناصح : نصيحت كننده
الْنباتْ : جمع بنت ، دفتر
غَسَل : شست
تروّحَ : خود را خنك كرد
الْقميص : پيراهن
جفّف : خشك كرد
الشّباب : جواني
الحبْل :‌طناب
صوّر : ترسيم كرد
الحّر :‌گرما
واحُزناه : چه اندوهي
الخَضراء : سبز
هكذا :‌اين چنين
الدقائق : دقيقه
الرّغباتْ : جمع
الرّغبه : شور
السّندس : نوعي پارچه ابريشمي

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س چهـــارم عربی یک عمومی

لدرس الرابع : درس چهارم
العِبرَةُ : درس عبرت

كلمه ها و تركيب هاي تازه :
الْاجيال : جمع جيل ، نسل
اتْبَعَدَ : دور شد
ابتلَعَ : بلعيد
خلّصَ : رهايي بخشيد
الاليم : دردناك
الذّهب : طلا
الاليم : دردناك
النجدة : كمك
أنْفَقَ : انفاق كرد
الْمَملوءَة : پر، سرشار
لا يُنفقونها : آن را انفاق نمي كنند
المتفضّلُ :‌كرم ، بخشنده
تضرّعَ : التماس كرد
الْمُستَسْلِمُ : مطيع ، فرمان بردار
الحافظ: نگهدارنده
المَغتصبة : غصب شده
دلّ –ُ : راهنمايي كرد
زَهَق َ : نابود شد
فرَجَ في زينتة : با جلال و شكوه بيرون آمد
السائر :‌سيركننده ، حركت كننده
الصّانع :‌سازنده
عاقب : مجازات كرد
ليْتَ : كاش
المعاصي : جمع معصيه ، گناه
معتذراً : عذرخواهانه
يكْتُرونَ الذّهب و الفّضة : طلا و نقره جمع مي كنند

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س سه عربی یک عمومی

لدرس الثالث : درس سوم
التلميذُ المثالي: دانش آموز نمونه

كلمه ها و تركيب هاي تازه :
اَسِف : متأسفم
الرخيص :‌ارزان
الْأخْدية : كفش
السّجادة : قاليچه
اِسْتَقْبََلَ :‌استقبال كرد
علّقَ : آويخت
اِسْتَيْقَظَ : بيدار شد
غداً :‌فردا
أصْبَحَ : شد، گرديد
المثالي : نمونه، الگو
اَقْبَلَ : روي آورد
الْمحرْقة : سوزان
اتْعقد : برگزار شد
الأسْوةَ :‌نمونه
الأنيقة : شيك
تَوَضّأ : وضو گرفت
الْبائع : فروشنده
الْمُسترحيّة :‌نمايش نامه
بائع الصّحف : روزنامه فروش
مَنِحَ –َ : بخشيد
الباهظ : گران
النّذير : هشدار دهنده
الْبشير : بشارت دهنده
الوسام : نشان
تكامَلَ : تنبلي كرد
هيّأَ : ساخت ، آماده كرد
الثّمن : قيمت
ثَمْنُه باهظ : قيمتش گران است
حبّب : خوشايند ساخت

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س دو عربی یک عمومی

الدرس الثاني : درس دوم
زيارةٌ الحبيب :‌ديدار محبوب

كلمه ها و تركيب هاي تازه
اَسْلَمْ : اسلام آورد . مسلمان شد
طَرَق َ : زد ، كوبيد
أفرغَ : فرو ريخت
عفواً : ببخشيد
افرغْ علينا صبْراً :به ما صبر عطا كن
فاحَ – يَفوحُ : پراكنده شد
بَعْدَ قليلٍ : اندكي بود
قِبلَ : طرف، سمت
تَفَضّل : بفرما
قدِرَ : توانست
الْجزيل : فراوان
كلّمَ : صحبت كرد
شُكراً جزيلا : بسيار متشكرم
النّص : متن
حبيب : محبوب
نَفِدَ : تمام شد
الرّعاية : توجه
نهَضَ : برخاست
ذات ليْلة : شبي
هنيئاً : گوارا باد
سُمَحَ –َ : اجازه داد
يا للسّعادة : چه سعادتي
العجوز: پيرزن
ختَشّ : جستجو
قَرَنَ : نام قبيله اي در يمن
القلق : نگران
القليل : كم ، اندك
السّنين : جمع سنة ، سال

ادامه نوشته

بررسی متن و لغات و قواعد و حل تمرینات بطور کامل در س یک عربی یک عمومی

الدرس الاول – درس اول :

كلمه ها و تركيب هاي تازه :
َاشارَ : اشاره كرد
اُشير اليها بخطّ : با خط به آن اشاره شد
الحَقَ :‌ملحق كرد
الحقْني بالصّالحين : مرا به درستكاران ملحق كن
الْأَهْل : شايسته
الْجوارح : اعضاي (بيروني) بدن
قوّ علي خدْمَتِكَ جوارجي :‌اعضاي بدن را براي خدمت خودت توانمند كن
الْجواريح : اعضاي (دروني) بدن
اَشْدُدْ علي العزيمة جوانحي : اعضاي بدن مرا براي برخورداري از عزمي محكم ، استوار بدار
الْحُكم‌:‌حكمت
السّابغ : فراخي دهنده
يا سابغَ النّعم : اي بخشنده نعمت هاي فراخ
المأمونة : روان و سليس
عيّن : تعيين كرد
المُسْتوحشين : جمع مستوحش ، وحشت زده
نَصَبَ –ِ :‌قرار داد
نَصَبْتُ وجهي : روي آورده ام
النّقم : جمع نقمه : بلا ، بدبختي
اليكَ : به سوي تو
العزيمة : اراده قوي
وَهبَ – يَهَبُ : عطا كرد ، بخشيد
شدّ – شِدّ : نيرومند ساخت
قويّ ، يقوّي : توانمند كرد
هَبْ – وَهَب : علامت --> يعني مراجعه كن به معني وَهَبْ
هَبْ لي : به من عطا كن

ادامه نوشته

طرح دز س ( درس اول) جهت هماهنگی در تدریس

   

باسمه تعـالي

نمونه طـرح درس عربـي سال اول جهت هماهنگـي در تدريس

             *درس اول:

               1 -  ذكر تقسيم كلمه بر سه قسم است ( اسم- فعل و حرف) و تعريف مختصري از هر كدام

               2 -  تقسيم افعال به ماضي (مثبت و منفي) و مضارع( مثبت و منفي – نهي و مستقبل)و امر و معاني آنها و ذكر صيغه هاي آن

                 به  عربي و فارسي و ضمير

               3-  طريقه ساختن فعل نهي و ذكر معني آن    

               4-  طريقه ساختن فعل امر و ذكر معني آن

                5- تقسيم اسم از لحاظ تعداد(مفرد- مثني- جمع و نوع جمع)

                6- تقسيم اسم از لحاظ جنس (مذكر و مؤنث)

                 7- جمله اسميه و فعليه و اركان آنها كه مختصراً توضيح داده شود.

                 8- به جار و مجرور اشاره شود و نيز اسم هاي اشاره به نزديك و دور هم ذكر شود.

                 9- طريقه ساختن صيغه ها به عربي توضيح داده شود .

نکاتی در مورد تطابق بین فعل و فاعل

مطابقت فعل با فاعل

از نظر جنس (مذكر- مونث) با فاعل خود مطابقت مي كند اما مواضع وجوب و جواز مطابقت به قرار زير است.فعل

الف : فاعل اسم ظاهرمفرد :

-اگرفاعل مذكر باشد(حقيقي- مجازي) فعل مذكر مي آيد . مانند:

 وعدالله المومنين و المومنات.... (مذكر حقيقي)

طلع الصباح البارد. (مذكرمجازي)     

-اكر فاعل مونث حقيقي و بدون فاصله با فعل متصرف باشد واجب است فعل مونث بيايد:

حصلت التلميذه النشيطه علي الغلم والأخلاق . (مونث حقيقي)

-چنانچه فاعل مونث حقيقي داراي  فاصله با فعل باشد جايز است كه فعل مونث يا مذكر بيايد :

نعمتان حصلت عليهما التلميذه النشيطه هما العلم و الأخلاق . (مذكر) 

نعمتان حصل  عليهما التلميذه النشيطه هما العلم و الأخلاق .( مونث) 

ادامه نوشته

تست هاي عربي 1 در س 1 تا

تست هاي عربي 1 در س 1 تا 5

درس اول

1-كدام گزينه با ضمير «نحن» تناسب دارد؟

الف)نجلس        ب)يجلس                   ج)تجلسان              د)تجلسن

 

2-كدام گزينه بر وزن مفعول نمي باشد؟

الف)مقدور         ب)منصور                   ج)عالم   د)محصول

 

3-اعراب فاعل و مفعول بترتيب كدام گزينه مي باشد؟

الف)رفع-رفع     ب)رفع-نصب     ج)رفع-جر                  د)جر-نصب

ادامه نوشته

نمونه سوال نوبت اول عربی 1

  باسمه تعالی

                                                         ترجم:                                                                                  الف) یتَعَجَّبُ سلمانُ مِن البسةِ فاطمةَ(س) .5/

ب  ) إنْ عفوتَ فأنتَ المُتَفَضِّلُ و أنا الشاکرُ!75/

ج  ) أخی ما الفائدةُ فی ثروةٍ وَراءَها لعنةُ الناسِ.75/

د   ) قالَ النبیُّ (ص) :تفُوحُ رائحةُ الجنةِ مِنْ قِبَلِ « قَرَن » !5/

ه   ) اُمّاهُ تنعَقِدُ حفلةٌ فی المدرسةِ لتعیین التلمیذِ المثالیّ.75/

و   ) أحسِنوا تِلاوَتَ القرآنِ فإنَّهُ أنفعُ القِصَص.5/

 

2-عیِّن الصحیحَ فی ترجمةِ العبارات :                                                                                                            5/1

الف) امیرُ المُؤمنینَ یَشعَرُ بالحرِّ الشدیدِ :          1) امیرالمؤمنین احساس گرمای شدیدتری می کند.

2) علی (ع )گرمای شدیدی را احساس کرد .3) امیر المؤمنین احساس گرمای شدیدی می کند.

ب) أنزَلَ اللهُ علَی قارونَ العذابَ :  

1) خداوند بر قارون عذاب نازل می کند.2) خداوند بر قارون عذاب نازل کرد .3) ازجانب خدا بر قارون عذاب نازل شده است

ج ) و الیکَ یا ربِّ ! مَدَدْتُ یدی :

1)وبه سوی تو دستانمان را بالا آوردیم.2)و به سوی تو خدایا دستم را قرار دادم. 3)و به سوی تو پروردگارا دستم را بالا آوردم.

ادامه نوشته

نمونه سوال عربی یک عمومی متوسطه

سؤال عربی سال اول ازدرس دوم

                                                                     باسمه تعالی                                       

سؤالات عربی1 مستمر نوبت اول                          

 

1- تَرجِم الی الفارسیه

                                                                                                                 3

الف) اویسٌ یعاهدُ اُمَّـهُ أنْ یرجعَ قبلَ غروب الشمس  .

ب  ) نظرَ الی السماءِ یُفَتََّشَ عَن موضعِ الشمسِ .

ج   ) اللّهُمَّ نَوِّرْ قلوبنا بالنورِ الایمانِ و الیقینِ .

ادامه نوشته